Институт - ваше верное средство для похудения (с)
успеть бы кофе выпить.

---

Удивительная осень стучится в окно ветвями акации. Она пахнет мятой и шоколадом, и холодным, сентябрьским северным ветром. Все те же пастельные облака отражаются в лужах, и совершенно такие же золотистые шуршуны под ногами, а все равно что-то неуловимо изменилось. Наверное, я просто повзрослела.

---

Лучше бы я никогда не знала сколько видов гоминидов раскопали ученые.

@темы: хроники нашей психушки

---

нет, это нормально? 30 экземпляров учебника по истории в техническом (!) университете, причем даже не в главной библиотеке, а в Лиепайском филиале. в Риге его можно достать только в национальной и только в читальный зал. я умер.

@темы: этот мир сошел с ума

---

О.о Почему никто не сказал, что все так непросто?!
Я ничего, вообще ничего не понимаю в электронном библиотечном каталоге. Заказала ли я книги, когда их забирать и где. Не представляю за какой из трех сентябрьско-октябрьских рефератов хвататься, где искать правила оформления и из чего выжимать десять страниц печатного текста. И заметьте, я молчу про визуальную презентацию - одно упоминание о ней меня убивает. Завтра страница текста об одном из экспонатов музея зарубежного искусства для Туманса, а у меня два часа до трамвая, который повезет меня на следующий семинар. Это еще хорошо, что сегодня такое большое окно, которое позволяет съездить домой и что-то как-то успеть. и это не факт. нужен ноутбук. купить кофе на ночь. И еще всего месяц на "придумать тему курсовой", потому что "выбор вы делали сознательно, никто вам темы навязывать не собирается, вы - будущие ученые"; лучше бы мне что-то навязали ибо в голове неразбериха. Фш. Убейте меня. Мы - 118 будущих и настоящих идиотов, которые никак не сообразят что от них хотят и как это делать. Полный курсовой аут. Это почти смешно, если бы не грустно.

---

"история - диагноз, филозофия - лекарство"

И все-таки они совсем не такие страшные как казалось. Застенчивые, молчаливые, яркие, активные - разные-разные. Мне все еще страшно идти на первую лекцию и я совсем не уверена, что смогу вжиться в совсем другое культурное пространство (а менталитет - миф, да. и с чувством юмора, и с блеском в глазах там все в порядке), а если даже все выйдет, то совсем не так скоро как могло бы, но я все равно счастлив.
Мы самый шумный, громогласный факультет, пиарщики-рекламщики-ктотамеще все равно нас не перекричали. и плакаты у нас были круче "У нас сильный дух" (с) А вообще историки и философы - интеллигенты. Мы бы и постояли скромненько в уголочке, если бы не необходимость).
По моей семерке можно было подводить факультетскую статистику. Два Яниса, две Иевы, трое рижан, двое философов. И все-таки я там где надо, да. я даже отвечал на заковыристые вопросы. И легенда у нас была крутая. И ливень не помешал пройти все контрольные пункты. Хорошо, что потом был чай и бутерброды, а то бы я умер. Только я не знаю их песен. А игры уже знаю. ага, "все делают так". мы - извращенные садисты, нет бы попрыгать на одной ножке, походить в присядку - все выдумывали позаковыристее. И с пустым креслом - "психологическая игра". блин, кажется я люблю их уже заочно. я впечатлительная, да.
Но самое классное, что по дороге назад меня поймал Виталик. Ивушка все-таки была семьей. Просто увидишь одного из них и сразу становится так хорошо и легко. я все еще улыбаюсь счастливо и немного глупо.

---

Как бы, да. Завтра. Почему мне еще неделю назад казалось, что это так долго? Совсем нет. Слишком мало. мне страшно

---

У меня выпили все запасы молока и кажется я начала седеть, зато сканер теперь работает как надо.
Человек, который заставляет чувствовать себя двухлетней идиоткой и смущенно комкать слова.

---

зашла в школу на полчаса, а просидела все три и опять ловила себя на мысли как люблю ее. эту атмосферу умиротворенности, заботы и покоя - она совершенно особенная. во всяком случае в моих воспоминаниях она останется такой, хотя изменения ощущаются кожей. ведь ее чуть не закрыли. наш уголок уюта. ее понимаете ли сложно администрировать. какое лицемерие. понаписали дурацких расписаний, надбавили учителям часов, снизили финансирование.. а они у нас все равно улыбаются, пусть и немного грустно. и радуются искренне, как дети, нашим успехам. кто-то наверху меня любит, окружая такими людьми.

так странно. очаровательная суета последнего летнего дня. улыбающиеся первоклашки, ни на секунду не выпускающие из рук только что купленный портфель, ученики постарше с букетами разноцветных гладиолусов и очереди в книжные магазины - раз в году. а ты проходишь мимо и грустишь, что смотришь со стороны. я завидую ученикам и студентам нормальных вузов. лу - это конечно почти олимп, вот только близость неба неважно влияет на здравый смысл. шестое число - это так поздно. и чем дольше, тем страшнее.

и как назло "dancis" все-таки объявил конкурс в молодежную группу. теперь я совсем запуталась с выбором. лучше бы его вообще не существовало. а денис опять звал назад, и хотя умом понятно, что эта уже прочитанная глава, но перейти к новой так сложно. особенно, когда новая на латышском) черт, я ведь знаю, что они не кусают, но все равно боюсь. одно дело озвучить в магазине список покупок или прочитать латышскую книжку, а вот когда совсем..так сразу, одним махом.. это сложно.

---

а вообще я хорошая такая - это у меня от страха просто..

---

Вот черт!
В этой стране нерасторопным идиотам остается кусать локти и грызть ногти, потому что все что получше уже расхватано и раскуплено. Вобщем если если вместо головы чугунный горшок лучше сразу пристрелиться. Потому что, да, у меня только сейчас появились деньги, а билеты уже пропали. Причем на оба спектакля и на Бочелли конечно тоже. я неудачник, неудачник, неудачник.

---

Вобщем то ли к счастью, то ли к сожалению доработать месяц до конца мне не суждено, потому что в моем случае бутерброды всегда падают маслом и колбасой вниз. (а впрочем есть ли какая-то разница, какой стороной они падаю? падают же. и все тут уже) Так что больше никаких марафонных забегов по четыре дня-13часов, скандальных покупателей и тонн всяческого товара. На мой субьективный взгляд хуже кассира работать только контроллером или водителем общественного транспорта. Вот уж где процент негативно настроенных граждан преобладает. Наглые зайцы, хамоватые и пьяные и просто замотанные до ужаса люди, которые куда-то все время опаздывают, виня во всем пробки на дорогах и нерасторопность машинистов. И почему-то я все равно буду скучать. По чему-то эфемерному. По осознанию собственной необходимости? По коллективной солидарности? По улыбкам в подсобках? Улыбкам людей, которым абсурдно улыбаться изо дня в день выполняя Сизифов труд.
Может быть это странно, но я привязываюсь черезчур быстро. Привязываюсь даже к тому, к чему не должна бы. Наверное все дело в осколочности личности.

А еще мне будет нехватать пустоты в голове. той, которая неизбежно возникает, когда тебе позволено думать только об одной вещи (ну о подсчете денег например). почему? потому что у меня уже началась предуниверситетская мания. Да, я абсолютно влюблен в место, где мне предстоит учиться. Но я его все равно боюсь. Да, это смешно. я вообще смешная.

---

1 семестр. книги к прочтению.

Vēstures pētījumu izstrādes pamatprincipi

Mācību literatūra
1. Alley, M. The craft of scientific presentations: critical steps to succeed and critical errors to avoid. New York: Springer, 2003.
2. Franck, N. Fit fürs Studium: erfolgreich lesen, reden, schreiben. München: Deutscher Taschenbuch, 1988.
3. Kursa darbu, bakalaura darbu un maģistra darbu izstrāde un aizstāvēšana: metodiskie norādījumi. Rīga: LU VFF, 2009.
4. Lexikon Geschichtswissenschaft. Hundert Grundbegriffe. Stuttgart: Philipp Reclam, 2003.
5. Mūze, B., Pakalna, D., Kalniņa, I. Bibliogrāfiskās norādes un atsauces: metodiskais līdzeklis. Rīga: LU Akadēmiskais apgāds, 2005.

Papildliteratūra
1. Blūma, D. Metodiskie ieteikumi maģistra darba rakstīšanā. Rīga: LU, 1997.
2. Eko, U. Kā uzrakstīt diplomdarbu. Rīga: J.Rozes apgāds, 2006.
3. Papildus literatūras norādes nodarbību laikā.
4. Fuchs, K. (Hrsg.). Wörterbuch zur Geschichte. München: DTV, 1996.
Literatūra (03-ieteicamā periodika)
1.Par noslēguma darbu noformēšanas kārtību: www.lu.lv/dokumenti/resursi/kartiba-nosleguma-d...
2.Papildus norādes nodarbību laikā.

Ievads vēstures zinātnē

Mācību literatūra
1. Collingwood, R.G. The idea of history. New York: Oxford University Press, 1956, 1961; Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. Москва: Наука, 1980.
2. Goertz, H.-J. Umgang mit Geschichte. Eine Einführung in die Geschichtstheorie. Hamburg: Rowohlt Taschenb.Verl., 1995.
3. History and historians in the twentieth century. Oxford [etc.]: Oxford University Press, 2002.
4. Tauriņš, G. Vēstures filozofija. Rīga: NAA, 1996.
5. Sellin, V. Einführung in die Geschichtswissenschaft. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1995, 2008.
6. Varslavāns, A. Ievads vēstures zinātnē. Rīga: LU, 2001.
7. Vipers, R. Vēstures lielās problēmas. Rīga: Zvaigzne, 1990.

Papildliteratūra
1. Daniels, R.V. Studying history: how and why. Englewood Cliffs (New Jersey): Prentice-Hall, 1981.
2. Fuchs, K. (Hrsg.). Wörterbuch zur Geschichte. München: DTV, 1996.
3. Lexikon Geschichtswissenschaft. Hundert Grundbegriffe. Stuttgart: Philipp Reclam, 2003.

Ieteicamā periodika
1. Žurnāls “History and Theory”, www.historyandtheory.org
2. www.wikipedia.org (par vēstures teorētiskajiem jautājumiem)


Aizvēsture

Mācību literatūra
1. Champion T. Etc. Prehistoric Europe. - London etc., 1992.
2. Clark G. World prehistory in new Perspective. - London etc., 1998
3. Mithen S. After the Ice: A Global Human History 20,000-5000 BC. - Harvard, 2004
4. Fagan B. M. World Prehistory: A Brief Introduction. - London, 2001.
5. Phillips P. The Prehistory of Europe. - London, 1980.
6. The Oxford Illustrated Prehistory of Europe / Ed. by Barry Cunliffe. - Oxford, 1994.
7. Istorija Evropi. Drevņaja Evropa. - T. I. - Moskva, 1988.
8. Mongait A. L.Arheologija Zapadnoj Evropi. Bronzovij i žeļeznij vek. - Moskva, 1977.
9. Mongait A.L. Arheologija Zapadnoj Evropi. Kamennij vek. - Moskva, 1973.
10. Vasks A., Vaska B., Grāvere R. Latvijas aizvēsture. - Rīga, 1997.
11. Latvijas senākā vēsture. 9. g. t. pr. Kr.-1200. g. - Rīga, 2001.
12. Latvijas vēstures atlants // Red. J. Turlajs. - Rīga: Jāņa sēta, 1998

Papildliteratūra
1. Gimbutiene M. Balti aizvēsturiskajos laikos. Etnoģenēze, materiālā kultūra un mitoloģija. - Rīga: Zinātne, 1994.
2. Šnē A. Sabiedrība un vara: sociālās attiecības Austrumlatvijā aizvēstures beigās. - Rīga, 2002.

Ieteicamā periodika
1. Latvijas Vēstures Institūta Žurnāls.
2. Latvijas Zinātņu Akadēmijas Vēstis.
3. Antiquity.

Seminārs: Aizvēsture

Mācību literatūra
1. The Oxford Illustrated Prehistory of Europe / Ed. by Barry Cunliffe. - Oxford, 1994.
2. Istorija Evropi.Drevņaja Evropa. - T. I.- Moskva, 1988.
3. Mithen S. After the Ice: A Global Human History 20,000-5000 BC. - Harvard, 2004
4. Vasks A., Vaska B., Grāvere R. Latvijas aizvēsture.- Rīga, 1997.
5. Latvijas senākā vēsture. 9. g. t. pr. Kr. - 1200.g. - Rīga, 2001.
6. Latvijas vēstures atlants / Red. J. Turlajs. - Rīga: Jāņa sēta, 1998.

Papildliteratūra
1. Gimbutiene M. Balti aizvēsturiskajos laikos. Etnoģenēze, materiālā kultūra un mitoloģija. - Rīga: Zinātne, 1994.
2. Tenisons Ē. Arheologu domas par lībiešu izcelsmi // Lībieši / Sast. K. Boiko. - Rīga: Zinātne, 1994. - 16.-33. lpp.
3. Šnē A. Sabiedrība un vara: sociālās attiecības Austrumlatvijā aizvēstures beigās. - Rīga, 2002.
4. Tacits. Ģermānija. - Rīga, 1938.
5. Gājs Jūlijs Cēzars . Piezīmes par gallu karu. - Rīga,1977.
6. Powell T. G. E. The Celts. - London, 1995.
7. Petruhin V. Mifi drevnei Skandinaviji. - Moskva, 2003.
8. Hlevov A. A. Predvestniiki vikingov: Severnaja Evropa v I-VIII vekah. - Sankt-Peterburg, 2002.

Ieteicamā periodika
1. Latvijas Vēstures Institūta Žurnāls.
2. Latvijas Zinātņu Akadēmijas Vēstis.
3. Antiquity.

Seno laiku vēsture

Mācību literatūra
1. V. Avdievs. Seno Austrumu vēsture. - Rīga, 1978.2. Senās Grieķijas vēsture. - Rīga, 1979.
3. Senās Romas vēsture. - Rīga, 1984.
4. W. Durant. Our Oriental Heritage: A History of Civilization in Egypt and Near East. - New York, 1998.
5. Grimbly S. (ed.). Encyclopedia of the Ancient World. - London, 2000.
6. W. Ziehr. The Ancient World: From Ur to Mecca. - London , 1982.
7. J. Veinbergs. Piramīdu un zikurātu ēnā. - Rīga, 1988.

Papildliteratūra
1. Cambridge An cient History. - Vol. 4-5. - 1928-1933.
2. E. Meyer. Geschichte des Altertums. - Bd.3-5. - Berlin, 1937-1956.
3. Ch. Guignebert. The Jewish World ub the time of Jesus. - New York, 1998.
4. E. C. D. Hunter. First Civilizations. - London, 1994.
5. S. Kramer. The Sumerians. - Chicago, 1963.
6. G. Daniel. Republican Rome. - London, 1996.
7. R. Syme. The Roman Revolution. - Oxford, 1960.
8. Античная Греция. Т. 1-2. – Москва, 1983.
9. П. Сапронов. Культурология. – Спб, 1998.
10. Э. Фролов. Рождение греческого полиса. – Ленинград, 1988.

Seminārs seno laiku vēsturē: Reliģija, vara un cilvēks senajos laikos

Mācību literatūra
1. V. Avdievs. Seno Austrumu vēsture. - Rīga, 1978.
2. Senās Grieķijas vēsture. - R., - 1979.
3. Senās Romas vēsture. R., - 1984.
4. H. Tumans. Civēks, vara un politika senajā Grieķijā.
5. W. Durant. Our Oriental Heritage: A History of Civilization in Egypt and Near East. - New York, 1998.
6. W. Ziehr. The Ancient World: From Ur to Mecca. - London, 1982.
7. J.Veinbergs. Piramīdu un zikurātu ēnā. - Rīga, 1988.
8. Roth M. T. Law collections from Mesopotamia and Asia. - Atlanta, Georgia, 1997.
9. История древнего мира. Древний Восток. - T. 1–2. - Москва, 1999-2000.
10. Хрестоматия по истории древней Греции. - Москва, 1964.
11. Хрестоматия по истории древнего Рима. – Москва, 1962.

Papildliteratūra
1. Cambridge Ancient History. - Vol.4 - 5. - 1928-1933.
2. Van de Mieroop H. A history of the Ancient Near East. - Malden, 2004.
3. Ch. Guignebert. The Jewish World in the time of Jesus. - New York, 1998.
4. E. C. D. Hunter. First Civilizacions. - London, 1994.
5. S. Kramer. The Sumerians. - Chicago, 1963.
6. V.Ehrenberg. From Solon to Socrates. Greek History and Civilization during the 6th and 5th Centuries BC. - London, 1973.
7. Maisels C.K. Early Civilisations of the Old World: the Formative Histories of Egypt, the Levant, Mesopotamia, India and China. - London, New York, 1999.
8. Moret A. The Nile and Egyptian Civilization. - London, New York, 1998. (repr.)
9. Rice M. Egypt's making: the origins of ancient Egypt 5000-2000 BC. - London, New York, 2003.

Seminārs seno laiku vēsturē: Vēlais antīkais laikmets

Mācību literatūra
1. Bowersock G.W., Brown P., Grabar O., eds. Late Antiquity: A Guide to the Postclassical World. - Cambridge, 2000.
2. Brown P. The Rise of Western Christendom: Triumph and Diversity, AD 200-1000. - Malden, 2003.
3. Cook W. R., Herzman R. B. The Medieval World View. An Introduction. - 2nd ed. - New York; Oxford, 2004.
4. Dahlheim W. Geschichte der roemischen Kaiserzeit. - Muenchen, 1989.
5. Grant M. From Rome to Byzantium: the fifth century AD. - New York; London, 1998.
6. Maczynska M. Die Voelkerwanderung. Geschichte einer ruhelosen Epoche. - Duesseldorf, 1998.
7. Ostrogorsky G. Byzantinische Geschichte 324 bis 1453. - Muenchen, 1996.
8. Thompson E.A. Romans and Barbarian: The Decline of the Western Empire. - Wisconsin, 1982.
9. Wallace-Hadrill J.M. The Barbarian West. The Early Middle Ages AD 400-1000. - New York, 1962.
10. Wells P.S. The Barbarians Speak: How the Conquered Peoples Shaped the Roman Empire. - Princeton, 1999.
11. Буданова В.П. Варварский мир эпохи Великого переселения народов. - Москва, 2000.
12. Шкаренков П.П. Римская традиция в варварском мире. Флавий Кассиодор и его эпоха. - Москва, 2004.

Papildliteratūra
1. Beck H.G. Das byzantinische Jahrtausend. - 2., erg. Aufl. - Muenchen, 1994.
2. Christ K. Die Roemische Kaiserzeit. Von Augustus bis Diokletian. - Muenchen, 2001.
3. Cusack C.M. The Rise of Christianity in Northern Europe, 300-1000. - London; New York, 1999.
4. Fossier R. (ed.) The Cambridge Illustrated History of the Middle Ages. - Vol. 1: 350-950. - Cambridge, 2000.
5. Little L.K., Rosenwein B.H., eds. Debating the Middle Ages: Issues and Readings. - Oxford, 1998.
6. Scullard H. A History of the Roman World. - London, 1980.
7. Taivāns L. Teoloģijas vēsture. I daļa: Pirmkristīgo laikmets (AD 1-313). - Rīga, 1995.
8. Treadgold W. A Concise History of Byzantium. - New York, 2001.
9. Гийу А. Византийская цивилизация. - Москва, 2005.
10. Лебек С. Происхождение франков: V-IX века. - Москва, 1993.

Ieteicamā periodika
1. Early Medieval Europe.
2. Speculum.
3. Одиссей.

@темы: напоминальник

---

Нет. Черт. Правда?
Может быть мне все это снится?
Мы уже второй день сличаем списки, фамилии, коды.
Вобщем, если бы я не температурила, то точно была бы пьяна.
А еще так тянет на безумства. Хорошие, добрые безумства, чтобы все вокруг улыбались неадекватными недоверчивыми улыбками вместе со мной.
Здравствуй, "путь выбирающий нас". Я такой счастливый! Вы не представляете.
А в целом все просто до банальности - я поступила.
Ребят, спасибо вам большое! Я была отвратительна. я бы себя просто послала куда подальше Просто невыносима. Поэтому спасибо за то что выслушивали и поддерживали. я бы одна не справилась!

---

хоспади, товарищи из френдленты, вы это специально? я уже третий день пускаю слюни по вашей ролевой, а сама вместо этого вынуждена паковать чемоданы и ехать туда, где нет компьютеров и прочих благ цивилизации. я же весь месяц буду плакать и завидовать, плакать и завидовать.
ненавижу закон подлости
хорошей вам игры! эх

апд. вииихуууу, Артаисечная! меня взяли, а значит я буду в Риге чаще))

---

Ахахахахах! Что я нашла! Какая ностальгия. Я влюблен, влюблен в это видео, в эту историю, в этот Новый год. Наверное, если вспоминать это еще страница Ворда))..
www1.videogaga.lv/user/Dzuljetta#dm.id%253Dview...

---

Три комплекта фотографий - почти два гигабайта памяти прочь. А их будет гораздо больше, намного больше. Уже почти два листа печатного текста в Ворде, а сказано еще так мало.
Кажется я буду приводить свои мысли и воспоминания в порядок еще целую вечность. Все-таки двенадцать лет. И один день такой яркий, разный. И еще один день из другой истории, но тоже очень важный.

Счастье - это когда в твоей жизни есть люди к которым можно приехать всего на полтора часа, чтобы сьесть коробку мороженного под окнами чьих-то квартир. Счастье - когда есть люди, которые приезжают к тебе на пять минут, потому что не могут пропустить важные для тебя события даже если опаздывают на поезд. Расстояния - всего лишь отговорки, которыми грешу и я. Любовь меряется совсем не километрами, она по определению неизмерима. Только почему так получается: любить сильно-сильно, ждать встреч, улыбаться до слез, а потом грустить и не спать ночами. Почему радостно и больно одновременно? Это так странно, нелогично.

Ника. Я вчера поняла. Возьми Юльку в охапку, а я украду и привезу Аленку. Потому что по вам я тоже соскучилась. Очень-очень. Подарите мне час. Час это тоже очень много, я теперь это знаю.

---

Здравствуй, новая абстрактная реальность.
Неожиданно для своего внутреннего хочу-все-знать-хочу-все-понять перестала смотреть новости. совсем. разлюбила цифры, проценты и возненавидела вычитание. а в воздухе вместо акации и скошенной травы пахнет паникой и безысходностью. в трамвае еще сильнее затыкаю уши, наивно надеясь, что если не услышу - не случится. поэтому читаю сутками напролет, вознограждая за воздержание. вот уж не думала, что могу так набрасываться на печатный текст. это весенне-летний авитаминоз.

---

Как-то странно это все.
Месяц и сертификаты. Полтора и все мы уже распределены, рассованы по баночкам-скляночкам.
12 лет учиться в школе слишком долго. Долго потому что сложно прощаться, привязавшись крепко-накрепко. Четыре этажа, два крыла, противные зеленые стены, зал актовый и зал спортивный, лфк. Кажется там нет ни одного квадратного метра с которым не была бы связана своя история. В учительской мы мыли пол, мыли и коридоры, когда устроили там потоп со своими бутылками и прощанием с детством. А в этом коридоре колективно рыдали после очередного выговора. Здесь разбили горшок, там связали свой первый носок, тут прятались, играя в казаков-разбойников. Ну как сказать всему этому до свидания. Или прощай? Мы же больше не школьники. А кто мы теперь? Абитуриенты? Какое странное слово. Такое новое и такое чужое.
Днями напролет разбираешь полки. Столько бумаг, работ, тетрадей. Неужели все это я делала?! Выбросить? надо. но так сложно. пусть еще полежат. у меня не поднимается рука. надо смотреть в будущее? ладно. эту тетрадь я выброшу... нет, не могу. тогда я в первый раз считала логарифмы. ну и пусть они больше не нужны. пусть еще попылятся. потом. когда-нибудь. а эту папку? нет, ее тоже нет. я же столько времени на нее потратила, столько души вложила. и просто на свалку? я не могу.
Бумаги кочуют с полки на полку, раскладываются то по алфавиту, то по размеру и снова устраиваются на давно определенных местах. А мне все еще не верится, что все закончилось. То ли наконец-то, то ли к сожалению...

---

25.05. Зачет. Информатика. я дурак. кто-то сомневался?
27.05. Экзамен. Английский.
здравствуй, марафон.
1.06 - 2.06. Экзамен. Латышский.
на дух не переношу устные части. меня зашоривает намертво. а потом еще не можешь не думать что там надо было не так, сленг был лишним и меня куда-то понесло. и интерпунктуация тоже еще та фигня. А говорят еще у Упитса длинные предложения.
Вихууу. Аленк, как видишь я нашла способ убить еще полчаса. и все-таки. если еще полчаса, то я завтра просто в панике не доеду. ненавижу 16-18. войны, передел сфер влияния, даты, имена, мирные договоры. Пожелайте мне сочинение про неолит, потому что кроме Чайлда мне больше не на кого ссылаться. Надо было выбирать менеджера. все было бы немного проще.
3.06. Экзамен. История.
Я такой идиот. Боже, какая я дура, ничтожество, пустое место. Я завалила его. Я завалила историю. Историк хренов. Ария меня до сих пор помнит и своим говорила ровняться. А я... самую простую тему. самую мою тему. чертово новейшее время. развал ссср. да, я умудрилась завалить. дура-дура. нахрен я столько зубрила средневековье и новое? я не могла вспомнить даты, цифры. я ничего не могла вспомнить. да я даже не могла вразумительно написать то, что я помню. и еще это сочинение. ну не могу я в 200 слов вмести все. не могу. и мне пришлось комкать заключение на нижних полях страницы. мне не хватило места. я не могла лаконичнее. я и так превзошла саму себя. а его не засчитают. просто не засчитают. потому что в моей стране все по правилам. я ненавижу бюрократов. но себя я сейчас больше ненавижу.
и какая теперь разница, что за устную по латышскому все-таки высший.
4.06. Экзамен. География.
5.06. Экзамен. Математика.

И пусть мне каждый раз становится стыдно, когда я опять бездумно убиваю время на постороннее, когда к ним совсем не готова.

запись создана: 02.05.2009 в 15:19